有請到心理師：賴幸瑜 諮商心理師
非常榮幸的能聽到這門課，因為這是關於孩子跟父母之間以及家長最常遇到的障礙，
當活動教育結束後，杜耳老師們將孩子帶到遊戲室，讓父母親留下來跟老師面對面，
老師把家長們圍成一個圈，並給了張白紙跟彩色筆給家長們，開始叫家長畫人型並告知家長，
你的壓力有多高你就塗多高，接著跟隔壁的家長們互相分享為何有這些壓力，
(我覺得這很棒，一方面可以藉由此紓解壓力，一方面又可以互相討論增加家長們的互動)
接著老師開始叫家長把紙翻出來，並問家長壓力的來源，夫妻檔的很有趣不是太太高先生低，
就是先生高太太低，前者因為孩子跟家裡大大小小的事情以及雙薪家庭的壓力，爸爸就是工作跟部分小孩，
後者是先生工作壓力太太帶孩子壓力僅有孩子跟家庭，有個家長只有一點點，老師問怎麼那麼少呢?
他回答：因為人生就是要快樂才有辦法生活。家長們都笑了。
接著老師講到學校的問題，有個家長很激動的表示，家長跟學校老師間的問題也很大，
因為像這類型的學童總是會被認為是調皮搗蛋，上課脫序，有些更是會被排擠，
甚至自己的孩子因為這樣被老師直接叫他出去，上課時間一個人留在外頭晃，
後來有位學員的家長他自己也是老師他說，其實老師都很辛苦，但因為自己的孩子也是ADHD的問題困惱著，
所以他始終告訴自己他們並非故意搗蛋的，每個孩子都是我的孩子，不管跟家長還是跟學生他都這麼說道，
我聽到此我也很感動，因為這樣的孩子需要被瞭解並非天生喜歡調皮搗蛋，
在現場的家長們一一的說到，孩子在學校遇到的許多挫折，是需要老師，家長共同配合溝通，更比一般孩子來的辛苦，
但家長跟老師的溝通絕對不能間段，也許每個人都有自己的情緒，但孩子的成長像白紙，
經由經歷所學，來影響未來的發展跟起程，現場的家長們都是為了孩子的成長也自我成長了很多，
孩子講不聽更需要家長的情緒自我照顧與處理，別急著打、別急著罵，
冷靜後想想該如何處理這樣子的問題跟自我的照顧。
中間幸瑜老師也問，如何紓壓也是用圖式來表示，並請家長分享，這真的也很重要，有的人選擇SPA，有的人說吃東西等..
壓力難免有但如何排解也是很重要的喔!
最後家長一一分享自己在孩子身上學到了甚麼?許多家長都跟著孩子一起成長，我覺得這才是最感動的，
因為，愛孩子的心每個父母都一樣，只要孩子成長的健康充滿愛，這就是甜蜜的負擔，
尾聲時幸瑜老師請每個家長抽一張最喜歡的紙牌字卡，並一一分享為何選擇這張紙卡，
有希望，轉機，堅持，看開，放下等....每個都有一段話語，家長也一一分享出，
選擇希望的家長說，希望透過杜耳讓孩子看到更多希望，因為有希望我們更努力。
選擇轉機的家長說，讓生活慢慢等待轉機的那天，我相信。
選擇堅持的家長說，做了杜耳運動一定要堅持因為時間很長更考驗他們的堅持跟耐心。
選擇看開家長說，不管孩子如何，我們要隨緣喜樂看得開才能沒有壓力的陪孩子成長。
選擇放下的家長說，我太容易想太多讓自己壓力著實大，要選擇放下才有辦法快樂。
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