高雄杜耳學習發展中心

星期六諮詢一個大人，是一個27歲的大孩子，這個孩子從小就追求完美，

理科非常強，物理 、數學常常是班上第一，但文科的成績就二三十分，落差非常大，

今天來參加杜耳學員小佑有亞斯伯格、ADHD、妥瑞症，是屬於有多重共病的學員，

再加上伴隨有學習困難、閱讀障礙、構音、動作協調的問題，這個個案是四月初就做諮詢，

http://adhdinhim.blogspot.tw/2009/04/blog-post_1848.html
我自小兒三歲多起，就辭去了全職的中學教席，專心的在家照顧兒女。我陪兒子大量閱讀，但發覺無論我怎樣努力的教他，

讓我們分享喜悅的文章

SONIC的媽媽從諮詢到最後畢業一字一句的記錄對SONIC的用心與關心
我相信家長永遠都是希望還是最好的心情

http://www.adhdinchinese.org/forum-detail.asp?id=6778
當然大家對杜耳也是會有疑問

小呈是職業軍人有學習困難及注意力不集中的狀況，他已經加入杜耳計劃二星期，

今天回來中心看運動，由於他非常認真執行杜耳運動、不間斷，剛在聽他分享他說注意力集中有改善，

從小是怪咖　柯文哲很白目　全因亞斯伯格症  邱玉珍、部分內容摘自張學岺著作《明天吹明天的風》      

今天有個大男生小呈來做整合評量，我看到很感動，因為他想改變的決定的非常強烈，

即使單親爸爸不是很同意他參加杜耳計劃，他在以前求學的時候，上課聽不懂，非常痛苦，

所以無聊就找同學講話，干擾老師上課，之前就慢慢放棄學習，

即使他很想學，但是注意力不集中、記憶能力差、讀寫障礙...；始終跟著他，無法改善。

爸爸說:如果讀書不行就去學技術吧！

高中畢業後，他去學修機車，別人一年多就出師了，他學了兩年多，還是有很多技術不會，

對自己沒自信，最近他參加了志願役，簽了三年，同袍建議他去參加班長的考試，他也沒把握，覺得自己沒能力，

朋友說:你這個年紀可以開始交女朋友，他說:女生一定看不上她的，反正做什麼都不對，他想改變他的人生，

所以是自己來參加杜耳計劃，決心非常強烈，因為他不想就這樣...過一輩子，看到他這樣，我們一定會幫他一把，

也告訴他杜耳是改善生理機能，等有進步，要多閱讀書藉，就從報紙、雜誌開始，慢慢來，增加他的信心，

從一些些小小的成功開始累績成功的經驗值，我相信他一定可以成功，克服學習困難，小呈加油，你一定做到的，你是最棒的！哈哈！

                                                                                    by  Angela wu主任

8歲的小華經常生氣，玩捉迷藏時，同學說數到十開始抓，同學數到九後過去抓他，他生氣一把推開同學並大罵：「還沒數到十，怎麼能抓？」；

另外，老師請小華幫班級關燈，一次同學看小華掃地工作做比較晚，順手幫小華關燈，不料小華卻認為同學愛管閒事而非常生氣罵同學；

 圖表內容參考自美國「丹佛兒童發展量表」（簡稱DDST）所編

by王意中臨床心理師
1. 不要隔空或遠距離喊話。

小明高一，患有輕微自閉症和妥瑞症，剛和媽媽聊天，孩子在專注力進步很多，會觀察周遭的事物，以前都事不關已，現在變的很主動、積極，之前開學坐校車，媽媽常常要擔心坐錯車、沒坐到車，讓媽媽很困擾，現在就不會這樣，都能準時坐上對的車，反應變快了，以前東西都亂七八糟，沒有秩序條理，現在變的有條不紊很整齊，這都是做杜耳運動的改變，媽媽覺得很安慰，她說： 「或許你們覺得這些都是很小的事，可是這是小明很大的轉變及進步，孩子也變得很開朗、快樂!」

是否為服用藥物而困惑？是否為孩子學業問題困擾？是否為起起落落的學習成就困阨？是否為自信心和自尊心受創的情緒問題困窘？我和每位家長一樣都在茫然搜尋，窮盡所能地想找到能幫助孩子的方法，見招拆招的標靶式學習策略，筋疲力竭是可想而知，每每家長詢問我就會有感同身受的心痛，但也慶幸家長能用心提出詢問，我不諱的將孩子的狀況與家長分享。每個人症候不一，要不要服用藥物？這需要靠很大的智慧了。

小廷今年十一歲，有注意力不集中、沒耐心、做事情五分鐘熱度、上課會發呆、自信心低落、對課業沒興趣，現在做了杜耳運動後，媽媽說小廷101年7月16日開始接觸杜耳運動，最大的進步是注意力比較持久、平衡感進步，也比較有耐心做一件事情，課業上國語進步最多，會自動閱讀，個性上較之前穩定，小腦自動化功能逐漸進步中，很開心，他們在杜耳運動得到很大的協助，加油!小廷，你會更棒的! 

    迦恩國一時，因為和同學的衝突不斷，所以老師找了四個小天使給他，要幫他的忙，也做了亞斯伯格症的入班宣導，可是慢慢小天使的愛心用完了，迦恩還是處於人際關係的困難，他想和班上同學交朋友，可是總是用錯了方式，讓同學對他很討厭，關係也愈來愈緊張，後來學校也因為迦恩的脫序行為，製作了行為檢核表，上課時每堂課的老師為迦恩評分，下課有特教系的志工老師陪他講話，有些課還派了陪讀老師陪迦恩上課，迦恩的壓力很大，而我每天要按三餐跑學校，中午要陪迦恩吃飯睡午覺，每週還要定期找輔導老師及特教老師及班導師開會，那段日子，真的搞的大家快瘋了，無論是迦恩、老師、家長壓力都很大。